Знакомство детей с изобразительным искусством в средней группе

Перспективный план работы по ознакомлению детей с изобразительным искусством в средней группе - PDF

знакомство детей с изобразительным искусством в средней группе

В подготовительной группе приобщение к пейзажной живописи проходит как Познакомить детей с пейзажем как жанром изобразительного искусства. Изобразительное искусство выполняет в обществе множество важных функций. При знакомстве с произведениями искусства детей младшего возраста Поэтому для занятий по эстетическому развитию в младшей группе. Конспект занятия для детей подготовительной группы «Знакомство с видами изобразительного искусства».

Как среди обычных людей можно отличить воина?

знакомство детей с изобразительным искусством в средней группе

Каким должен быть каждый воин, чтобы побеждать? Защитники нужны были народу во все времена. Только они немного по-другому выглядели. Хотите увидеть воинов, которые были на Руси много лет назад? Воспитатель вывешивает репродукцию картины В. Спустились с высоких холмов и остановились средь поля ровного три воина — три богатыря. Посреди, на черном вороном коне,— Илья Муромец.

Он прикрылся ладонью от солнца, чтобы лучше видеть, и зорким, острым взглядом всматривается вдаль. На белом коне — Добрыня Никитич. Он тоже напряженно смотрит вдаль.

Видеоурок "Первые занятия живописью с дошкольником"

Они не просто смотрят, они вдали что-то видят. Даже меч булатный наполовину вытащен из ножен. Как вы думаете, что могли они увидеть? Что могло их так встревожить? Что вы можете сказать о третьем богатыре?

Чем он непохож на других? Глядя в лицо Ильи Муромца, мы можем сказать, что он сильный, спокойный, Добрыня Никитич — смел и горяч, а Алеша Попович — молодой, нежный, он как будто думает о. Он не только сражаться может, но и песни петь, и на гуслях играть. Всмотритесь повнимательней, и вы найдете у него гусли.

знакомство детей с изобразительным искусством в средней группе

Дети, а кто из вас знает, как называется одежда воинов, их оружие? Если дети затрудняются, воспитатель отмечает, что на голове у богатыря шлем, грудь защищает металлическая кольчуга. Оружие — копье, тяжелая палица, щит, меч, лук и стрелы. Необходимо обратить внимание на декоративные украшения, выполненные чеканкой, ковкой, инкрустацией драгоценными камнями. Все это украшает воинов и их коней. Кони тоже под стать богатырям: В изображении богатырей художник Виктор Васнецов использовал много красного и золотистого цветов.

Это не случайно. Как художнику удалось передать блеск металла? Он не закрасил кольчугу одним цветом, а оставил светлые блики, и получился блеск металлической кольчуги. Как вы думаете, Родина сзади богатырей или впереди? Художник очень хотел, чтобы мы догадались, и небо изобразил бело-розовым.

Что в картине самое незащищенное? Найдите самую молодую елочку. Елочку, которая выросла раньше. Как вы думаете, о чем в этот момент тревожатся елочки? Что они говорят друг другу? Но зря волнуются елочки, что сильные ноги коней примнут. Еще минута — и помчатся кони с богатырями туда, куда так внимательно всматривались воины: Давайте придумаем историю о том, что ждет богатырей впереди. Фоном для данной художественной деятельности может служить старинная русская народная песня о русском воине.

Рассматривание репродукции картины В. Художники-портретисты в своих картинах создают портреты знаменитых людей: А вот художник Валентин Серов за очень короткое время написал портрет девочки, и этот портрет стал самым лучшим его произведением, которое восхищает людей и в наши дни.

А вы хотите полюбоваться? Что сразу же привлекло ваше внимание? Вы ничего не знаете об этой девочке, но давайте попробуем разгадать, что нам о ней хотел сказать художник? Он хотел, чтобы мы прочувствовали ту радость жизни, какую чувствовал он, когда писал картину.

Перспективный план работы по ознакомлению детей с изобразительным искусством в средней группе

От чего у нас возникает радостное настроение? От обилия света и тепла, летнего солнечного дня за окном, от спокойного милого лица девочки, ее легкой улыбки, от спелых бархатистых персиков на столе. Если цвет — средство передачи настроения, то какие оттенки использовал художник, чтобы цветом передать радость? Про какой цвет мы можем сказать, что он оливково-желтый? Найдите на картине оттенки розового цвета самые светлые и самые темные.

Я скажу вам по секрету, что художник больше всего времени потратил на поиск нужных оттенков, чтобы передать нарядность кофточки девочки. Контрастно выделяется черный бант с красным цветком. Для чего художнику здесь нужен был голубовато-серый, лилово-серый цвет? Кто больше найдет следов тени? Где вы видите следы солнца? Почувствовать красоту осени в живой природе.

знакомство детей с изобразительным искусством в средней группе

Почувствовать гармонию природы и искусства. Развитие цветового видения и эмоционального восприятия цвета. Почувствовать гармонию природы и искусства Учить детальному рассматриванию мотива изображения и пониманию.

знакомство детей с изобразительным искусством в средней группе

Дать представление о пейзаже как о картине, отображающей жизнь реальной природы. Подвести детей к пониманию индивидуального восприятия художником реальной природы в пейзаже.

Развитие ассоциативных связей с учетом опыта наблюдений детей за природой. Формировать представления о содержании портрета о чем художник может рассказать в портрете.

знакомство детей с изобразительным искусством в средней группе

Учить детей видеть в портрете движение и характер. Сопоставлять жизненные впечатления детей с тем, что они видят в произведении искусства. Дать первые впечатления о культовой живописи. Познакомить с техникой иконописи: Рассказать детям о празднике Рождества. Познакомить детей с сюжетами разных икон. Дать представление о древнерусской архитектуре.

Конспект занятия по Изо в старшей группе "Ознакомление с искусством. Автопортрет"

Познакомить с храмами разных городов Новгорода, Москвы, Псковагде можно видеть иконы древнего письма. Дать представление о скульптуре, как виде изобразительного искусства. Показать объемность скульптуры, роль пространственной среды. Знакомить детей с различными материалами, их качествами и свойствами.

Знакомство детей с искусством при рассматривании картин

Развитие тактильных органов чувств. Знакомство со скульптурой малых форм. Формировать способности узнавать различные материалы. Вспомнить уже знакомых художников-иллюстраторов Ю.

Углублять представление о книжной иллюстрации и используемых мастером выразительных средствах цвет, линия, ритмс помощью которых он создает художественный образ. Продолжать формирование навыка рассматривания иллюстрации, соотнесение картинки с текстом.